أثر استخدام نموذج إيزنكرفت الاستقصائي في النحصيل المعرفي واكتساب المهارات الأساسية بكرة السلة لدى الطلاب
DOI:
https://doi.org/10.61265/mjph.2025.30410الكلمات المفتاحية:
موذج ايزنكرفت، لتحصيل المعرفي، المهارات الاساسيةالملخص
هدفت البحث إلى التعرف على أثر استخدام نموذج آيزنكرفت الاستقصائي في التحصيل المعرفي بمادة كرة السلة لطلبة الصف الأول في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة زاخو وأثر استخدام نموذج ايزنكرافت الاستقصائي في اكتساب المهارات الأساسية بكرة السلة لدى طلبة الصف الأول في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة زاخو. استخدمة الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين. وتكون مجتمع البحث من الطلبة (الصف الأول) بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة زاخو لعام الدراسي 2024/2025م، والبالغ عددهم (50) طالباً وطالبة، ولأجل تحقيق أهداف البحث وجمع البيانات واختيار العينة التي تمثل المجتمع، عمدت الباحثة الى أسلوب العينة القصدية ، وعليه تمت عملية اختيار العينة التي تكونت من (30) طالباً من الذكور في السنة الدراسية الأولى بقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة زاخو ، واستنتج الباحثة الى استخدام نموذج أيزنكرافت الاستقصائي في مادة كرة السلة للطلاب الصف الاول في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة زاخو للسنة الدراسية 2024-2025 ادى الى نتائج ايجابية في رفع مستوى التحصيل في المجموعة التجريبية و أن أنموذج أيزنكرافت كان أكثر فاعلية في تحقيق الأهداف التعليمية المستهدفة و توصى الباحثة أهمية استخدام الأساليب الحديثة في تدريس التربية الرياضة ومنها نموذج ايزنكرافت الاستقصائي لماله من اثر إيجابي و فعال في اكتساب مهارات الأساسية الهجومية بكرة السلة .
المراجع
المصادر العربية:
- نايفة قطامي(2004)؛ مهارات التدريس الفعال، ط 1 ، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان.
- عبد الرحمن عبد السلام( 2002):طرق التدريس العامة ومهارات تنفيذ وتخطيط عملية التدريس ،ط 3،الاردن ، دار المناهج للنشر والتوزيع .
- محمود عايش زيتون(2007)؛ النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، دار الشروق للنشر والتوزيع،عمان.
- قابيلي ،ابراهيم البرعى(2001): أثر تزويد التلاميذ بالأهداف السلوكية على تنمية تحصيلهم المعرفي واحتفاظهم في وحدة مسابقات الميدان والمضمار للصف الأول الإعدادي، مجلة كلية التربية ، جامعة طنطا ، عدد 3.
- عبد،احمد حسين (2024): تأثير منهج تعليمي وفق لانموذج برونر في التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب،بحث المجلة، مجلة ميسان للعلوم لتربية البدنية،العدد29،المجلد 1
- ساري،رندة اسماعيل(2016): أثر استخدام نموذج بايبي(Bybee )البنائي المعزز بالحاسوب في تحصيل التلامذة في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوه دراسة تجريبية على تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة القنيطرة،أطروحة دكتورا،بحث منشور،جامعة ديمشق.
- اخلاص عبدالحفيظ ومصطفى حسين باهي :طرق البحث العلمي والتحليل الإحصائي في المجالات التربوية والنفسية الرياضة، مركز الكتاب للنشر ، القاهرة ،2000،136.
- سعادة، جودت أحمد، وإبراهيم، عبد الله محمد( 2014 ) المنهج المدرسي المعاصر، ط 7، دار الفكر،عمّان.
- الحكاك، وجدان جعفر جواد (2012) افكار البرهنة والاثبات نحو رؤية جديدة في القياس النفسي والتقويم التربوي، مجلة البحوث التربوية وعلم النفس، المجلد9، العدد34، 332-379.
- الظاهر، زكريا محمد (1999): مباديء القياس والتقويم في التربية، دار الثقافة، عمان، الأردن.
- عودة، احمد سليمان (2000) القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
- النبهان، موسى(2013): أساسيات القياس في العلوم السلوكية، دار الشروق، عمان.
- العجيلي، صباح حسين وآخرون(2001): مباديء القياس والتقويم التربوي، مكتبة أحمد الدباغ للتوزيع ، بغداد، العراق.
- علام، صلاح الدين محمود(2000):القياس والتقويم التربوي والنفسي ، دار الفكر العربي ، القاهرة .
- ابراهيم،مروان عبدالمجيد(2001): الاختبارات والقياس والتقويم في التربية الرياضة ( دار التفكير العربي للطباعة والنشر ، عمان ،الاردن.
المصادر الانجليزية:
- Anastasi, A, & Urbina, S, (1997) .psychological testing (7th ed.)Upper saddle river, prentice hall.
- Brown, F. G. (1981): Principles of Education and psychological Testing: New York: Holt Rinse & Winston.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
