السلوك القيادي وفق نظرية مسار الهدف لدى رؤساء الأقسام في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في كردستان
DOI:
https://doi.org/10.61265/mjph.2025.30405الكلمات المفتاحية:
السلوك القيادي، مسار الهدف، رؤساء الأقسام، التربية البدنيةالملخص
هدف البحث التعرف إلى أنماط السلوك القيادي الشائعة لدى رؤساء الأقسام في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعات إقليم كوردستان العراق، ودلالة الفروق في ذلك تبعاً للعوامل الديمغرافية: النوع الاجتماعي، والعمر، والمؤهل العلمي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن، وتألف مجتمع البحث من (394) تدريسياً وتدريسية وتكونت العينة من (180) تدريسياً وتدريسية تم اختيارهم بأسلوب الطبقية العشوائية، وطُبق عليهم مقياس أنماط السلوك القيادي وفق نظرية مسار الهدف من إعداد الباحثان، المكون من (40) فقرة موزعة بالتساوي على أربعة أنماط للقيادة هي: المشارك، والتوجيهي، والمساند، والموجه نحو الانجاز. وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته. وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الأحادي واختبار أقل فرق معنوي (LSD). فأظهرت النتائج أن النمط الشائع لدى رؤساء الأقسام هو النمط القيادي المساند يليه التوجيهي ثم الموجه نحو الانجاز وأخيراً النمط المشارك. وتبين وجود فروق دالة إحصائياً في وجهات نظر أفراد العينة حول الأنماط القيادية الأربعة لرؤساء الأقسام تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الاناث، وفي ثلاثة أنماط قيادية (المشارك ، المساند، الموجه نحو الانجاز تعزى للعمر ولصالح الأصغر عمراً، وكشفت الدراسة عن وجود فروق دالة في نمط واحد هو المشارك وفقاً لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الماجستير. واستنتج الباحث أن أغلب رؤساء الأقسام في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعات إقليم كوردستان العراق يميلون في قيادتهم إلى اعتماد النمط المساند من بين أنماط السلوك القيادي. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.
المراجع
• إسماعيل، هادي خليل(2012): الأنماط الحديثة للقيادة الإدارية(تنوع وانسجام)، المؤتمر العلمي الدولي (عولمة الإدارة في عصر المعرفة) ، جامعة الجنان، طرابلس ، لبنان.
• البدري، طارق عبد الحميد(2002): أساسيات في علم إدارة القيادة ، ط1، دار الفكر للطباعة والنشر، عمان، الأردن.
• بن إسماعيل، سعيدي سفيان(2018): سلوك القيادي للمدرب الرياضي ودوره في التقليل من القلق لدى لاعبي كرة القدم أثناء المنافسة، رسالة ماجستير(غير منشورة)، معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية الرياضية، جامعة محمد خيضر، بسكرة، الجزائر.
• جعفر، علي حميد رحيم عبد(2015): السلوك القيادي لمديري المدارس المتوسطة وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى الهيئة التدريسية، رسالة ماجستير(غير منشورة)، كلية التربية الأساسية، الجامعة المستنصرية.
• حامد ، صفوان عبد الغني وحسين ، علي يوسف (2019): السلوك القيادي وعلاقته بمهارات الاتصال الفعال لمدربي كرة القدم ، مجلة التربية الرياضية، جامعة بغداد، المجلد31، العدد4، ص109-116.
• حلاق، بطرس(2020): القيادة الإدارية، منشورات الجامعة الافتراضية السورية، سوريا.
• الحوري، عكلة سليمان علي وإبراهيم، مسلم حسب الله(2008): التفاؤل وعلاقته بالسلوك القيادي : دراسة لمدربي دوري النخبة بكرة القدم ، مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل، المجلد 7، العدد2، ص277-293.
• درويش، يوسف عبد الأمير(2017): السلوك القيادي وعلاقته بتماسك الفريق الرياضي لدى حراس المرمى بكرة القدم، مجلة علوم الرياضة، جامعة ديالى، المجلد 9، العدد 31، ص94-104.
• الدوسري، ناصر منصور ثقل(2020): الأنماط القيادية السائدة في جامعة قطر وأثرها على الرضا الوظيفي دراسة تطبيقية في جامعة قطر، رسالة ماجستير(غير منشورة)، كلية الأعمال، جامعة الاسراء.
• الديحاني، سلطان غالب والخالدي، عنود فهد(2018): تأثير الإعداد الأكاديمي في اكساب السلوك القيادي لطلبة جامعة الكويت من وجهة نظرهم، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد4، العدد2، ص277-296.
• رزيق، إيهاب صبيح محمد(2001): الإدارة: الأسس ، والوظائف. دار الكتب العلمية للطباعة والنشر، عمان ، الأردن.
• الرقب، توفيق زايد محمد(2016): درجة ممارسة السلوک القيادي لدى طلبة عمادة السنة التحضيرية بجامعة الملک سعود، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد 170، ج3، ص660-712.
• الرويشد، فيصل مدالله(2020): الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالنمط القيادي السائد لدى القادة الأكاديميين بجامعة الجوف في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد21، العدد2، ص310-342.
• زحاف، محمد وتيس، عبد المالك(2021): السلوك القيادي وهلاقته بدافعية الانجاز لدى موظفي المؤسسة الرياضية دراسة ميدانية لمديرية الشباب والرياضة ولاية المسيلة. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، المجلد 7، العدد 2، ص507-539.
• سليم، أشرف أحمد سليم (2009): السلوك القيادي وعلاقته بالمناخ المنظمي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر معلميهم، رسالة ماجستير (غير منشورة)، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية..
• سليمان، امين علي، وابو علام، رجاء محمود (2012): القياس والتقويم في العلوم الانسانية أسسه وأدواته وتطبيقاته، دار الكتاب الحديث، القاهرة، مصر.
• سليم، أشرف أحمد سليم (2009): السلوك القيادي وعلاقته بالمناخ المنظمي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر معلميهم، رسالة ماجستير (غير منشورة)، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية.
• الطراونة ، علي عودة وأبو جامع، إبراهيم أحمد(2023): السلوك القيادي لمديري التربية والتعليم ومساعديهم في مديريات التربية والتعليم في الأردن، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، العدد 20، المركز الديمقراطي العربي ألمانيا، برلين. ص382-423.
• عبد القادر، اشرف أحمد(2013): السلوك القيادي للمعلم، مجلة المعرفة التربوية، الجمعية المصرية لصول التربية، بنها، العدد 1، ص230-254.
• عثمان، علي قادر وأسعد، ديار كمال(2018): السلوك القيادي وعلاقته بالرضا المهني لدى فئات مدربي كرة القدم (C) و(B) بمحافظة السليمانية ، المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة، كلية التربية الرياضية، جامعة المنصورة، ، العدد31، ص63-77.
• العجمي، محمد حسين(2002): الاتجاهات الحديثة في القيادة والتنمية البشرية، دار المسيرة للنشر، عمان ، الأردن.
• عياصرة، علي أحمد عبد الرحمن(2006): القيادة والدافعية في الإدارة التربوية، دار الحامد للنشر والتوزيع، عمان، الأردن .
• العيسوي، عبد الرحمن(1999): بسيكولوجي الإدارة، الدار الجامعية للنشر، الأسكندرية.
• الكسجي، مريم يوسف عبد القادر(2022): الأنماط القيادية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة وعلاقتها بالصمت التنظيمي من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير(غير منشورة)، كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.
• المطيري، ندى زويد ضيف الله(2019): الأنماط القيادية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظرهم، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد 184، الجزء الثالث، ص1501-1536).
• المنيزل، عبدالله فلاخ والعتوم، عدنان يوسف(2010): مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية، مكتبة الجامعة، الشارقة .
• Essa, E. B. & Alattari, A. (2019). The Relationship Between Followership Styles and Leadership Styles. Research in Educational Administration & Leadership, 4 (2), 407-449.
• Daft, M. (2004): Management, (5th Ed.), The Dryden press, New York.
• Farhan , Bayan Yousef,(2018),Application Of Path-Goal Leadership Theory And Learning Theory In A Learning Organization, The Journal of Applied Business Research, Volume 34, Number 1,pp:13-22.
• Kaplan, R.S., Norton, D.P., (2001): The Strategy focused Organization: How Balanced Scorecard Companies Thrive in the New Business Environment. Harvard Business School Press Boston, Massachusetts.
• Mahdi, O. R.; Mohd, E. S. ; Almsafir, M. K.(2013): Empirical Study on the Impact of Leadership Behavior On Organizational Commitment in Plantation Companies in Malaysia. 2nd World Conference On Business, Economics And Management -WCBEM> Procedia - Social and Behavioral Sciences 109 ( 2014 ) 1076 – 1087.
• Malik, S. H.; Aziz, S. ; Hassan, H.(2014): Leadership Behavior and Acceptance of Leaders by Subordinates: Application of Path Goal Theory in Telecom Sector. International Journal of Trade Economics and Finance 5(2):170-175.
• Rosnizah, S., Diyana, K., Soon-Yew, J., & Haziman, Z. (2022). Effects of leadership types on job satisfaction among Malaysian higher education institutions. Asian Journal of Instruction, 10(1), 54-70.
• Silva, A. (2016). What is leadership? Journal of business studies quarterly, Vol.8, N.(1), P.1-5.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
