دراسة تحليلية عن أثر أنموذج لاندا وتقنية (multiball) في التحكم الأنتباهي
DOI:
https://doi.org/10.61265/mjph.2025.30420الكلمات المفتاحية:
أنموذج لاندا ، تقنية ( multiball )، التحكم الأنتباهيالملخص
تصف النظرية البنائية انموذج لاندا بأنها احد طرق التعلم والاداء فهي تتعامل مع فهم الاساليب والاداء (العمليات الإجرائية) وتنظيم الفعاليات العقلية بأدراك واعي من خلال تحويل المعرفة الى مهارات وقدرات. وهي تفيد المتعلم بمعرفة المعلومات او موضوع الدرس وترجمتها في حل المشكلات العلمية. ويقترح لاندا عند لاداء فعاليات عقلية مثلى من قبل المتعلم علية تفكيك المعرفة - يتم ذلك بتحويل المعرفة المعقدة والمركبة إلى خطوات أساسية منظمة ومنطقية. تعتبر تقنية (multiball) من أحد الأساليب الحديثة المستخدمة في التعلم الحركي، حيث تعتمد على استخدام أكثر من كرة في وقت واحد. وتُستخدم تقنية multiball)) كأحد الأساليب التعليمية الفعّالة لرفع سرعة الاستجابة والدقة الحركية من خلال تعريض اللاعب لمثيرات متعددة ومتتابعة. أما التحكم الانتباهي فيمثل القدرة على توجيه وتركيز الانتباه نحو المثيرات ذات الصلة وتجنب المشتتات، مما يسهم في تحسين جودة الأداء الحركي والمحافظة على الأداء تحت الضغط. هدفت هذه المراجعة الى التعرف الى فعالية وأثر أنموذج لاندا وتقنية (multiball) في التحكم الأنتباهي. والى أهمية هذا البحث من الحاجة الملحة إلى تطوير طرائق التعليم التقليدية التي لم تعد تلبي احتياجات المتعلمين في ضل الثورة التكنولوجية المعاصرة التي يشهدها العالم، خاصة في مجال الألعاب الجماعية التي تتطلب تفاعلاً سريعاً ومهارات مركبة, تمت مراجعة الدراسات خلال السنوات الأخيرة في قواعد بيانات مثل: (Google scholar , IEEE Explore, PubMed) استنتجت الباحثة وبرغم تعدد التقنيات المستخدمة الا أنه لم ترصد دراسات علمية مباشرة تربط بين تقنية (multiball ) تحديداً وانموذج لاندا والتحكم الأنتباهي بالرغم من عدم وجود دراسات تخص تقنية(multiball) في المراحل المبتدئة بالتعلم وان دمج المنهجية المعرفية لنموذج لاندا مع البيئة التعليمية الألكترونية الغنية بالمثيرات, وتقليل التشتت أثناء الأداء الحركي مما يجعل الدراسة التي ستقوم بها الباحثة وسيلة فعالة في تطوير المنهج التعليمي للمهارات التعليمية في الألعاب الجماعية.
المراجع
المصادر العربية:
المقوسي، ي. ع. (2021). فاعلية أنموذج لاندا في تنمية مهارات التفكير الابتكاري واكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 7(1).
.عبود، س. ع.، & حمودي، ز. ج. (2021). تأثير أنموذج لاندا وعلاقته بالتحصيل المعرفي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم للصالات لطالبات كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة [رسالة ماجستير، جامعة ديالى]. https://uodiyala.edu.iq/29382
العبادي، ح. ش.، & كاظم، ع. ع. أ. (2024). تأثير أنموذج لاندا في تعليم المراحل الفنية لفعالية الوثب الطويل للطلاب. مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية، 29(2).
مصلح، أ. ف. (2018). أثر أنموذجي ثيلين ولاندا في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط. مجلة الفتح، 73. http://www.alfatehmag.uodiyala.edu.iq
.خليل، ز. م. (2025). أثر أنموذج لاندا في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم ومهارات التفكير التوليدي لديهن. مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 6(5).
المقاطي، م. ق. غ.، & بن إبراهيم، م. ح. م. (2024). تدريس العلوم باستخدام نموذج لاندا البنائي وأثره في تنمية عمق المعرفة العلمية. المجلة العربية للتربية النوعية، 30(8). كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية.
عادل، د. س.، أحمد، م. م.، & جمال، م. ع. (2024). تأثير تمرينات خاصة وفق أنموذج لاندا في تعلم مهارة الإرسال من الأسفل بالكرة الطائرة للطلاب. Journal of Advanced Research in Education and Literature (عدد قادم). NN Publication.
أحمد، د. م. د. (2025). أثر أنموذج دينيز في التحكم الانتباهي وتعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة للطلاب. مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية، 35(3). كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد.
الدليمي، ن. ع. ز. ب.، الجحني، م. ع.، & الدليمي، خ. ع. ز. (2022). تأثير أسلوب التعلم المقلوب وفق منصة إدمودو في التحكم الانتباهي وتعلم مهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة للطلاب. مجلة علوم الرياضة، 14(51). كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة ديالى.
أحمد، م. ح. (2023). التحكم الانتباهي وعلاقته بأداء مهارة الضرب الساحق وحائط الصد في كرة الطائرة للطالبات. مجلة علوم الرياضة، 5(1). كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، الجامعة المستنصرية.
علوان، ن. م., & كاظم، ف. ع. ح. (2020). تحكم الانتباه وعلاقته بالذكاء الناجح وأداء مهارة الدفاع عن الملعب بالكرة الطائرة للطالبات. مجلة الرياضة المعاصرة، 19(2). كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات، جامعة بغداد.
محمد، د. م. د., عبد المجيد، م. ع., & علي، ل. أ. (2019). أثر أنموذج كارين في اللياقة العقلية والتحكم الانتباهي [أطروحة دكتوراه]. كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات، جامعة بغداد. https://copew.uobaghdad.edu.iq/?p=21692
السلام، إ. ع. ع., عزمي، ن. ج., صالح، إ. ص. د., & عبد العليم، ر. ع. (2023). بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإيماءات وأنماط التحكم فيها وأثرها في تنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة دراسات تربوية اجتماعية، 29(2). كلية التربية، جامعة حلوان.
الحر، ظ. ع., & شهاب، غ. م. (2022). تأثير أسلوب التعلم السريع لذوي النمط (السطحي – العميق) في التحكم الانتباهي وتعلم مهارة الدحرجة بكرة القدم. مجلة التربية الرياضية، 34(2). كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة بغداد.
المصادر الأجنبية:
Katsikadelis, M., Djokić, Z., Malagoli Lanzoni, I., & Straub, G. (2021). Multiball training: A review. Proceedings of the 16th ITTF Sports Science Congress, pp. 186–190.
Axtion Technology. (2021). MultiBall Interactive Wall - Benefits for Children.
Landau, I. (2015). A Two-Tiered Theory of Control. MIT Press.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
